Publication:
Ortaokul Öğrencilerinin Erime ve Çözünme Kavramlarına Yönelik Bilgi Yapılarının Gelişim Sürecinin Kavramsal Değişim Teorilerine Göre İncelenmesi

Simple item page
dc.contributor.authorApaydın, Zeki
dc.contributor.authorKandemir, Mehmet Ali
dc.date.accessioned2025-12-11T01:48:15Z
dc.date.issued2024
dc.departmentOndokuz Mayıs Üniversitesien_US
dc.department-tempOndokuz Mayıs Üniversitesi,Ondokuz Mayıs Üniversitesien_US
dc.description.abstractBu boylamsal araştırmanın amacı; eğitim kurumlarında gerçekleştirilen eğitim ve öğretim süreçleri sonunda ortaokul birinci, ikinci ve üçüncü sınıf öğrencilerinin erime ve çözünme kavramlarına yönelik bilimsel ve tutarlı bilgi yapılarının gelişim sürecini kavramsal değişim teorilerine göre incelemektir. Araştırma Marmara Bölgesi’ndeki bir büyükşehrin bir ilçesinde 43 ortaokul öğrencisinin katılımı ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmada verilerin elde edilmesinde erime ve çözünme kavramlarına yönelik geliştirilen açık uçlu sorular kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde Friedman testi, Wilcoxon İşaretli Sıralar Testi ve Spearman’ın sıra farkları korelasyon katsayısı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, öğrencilerin erime ve çözünme kavramlarına ilişkin tutarlı ve bilimsel bilgi yapısı puanlarında, sınıf düzeyine göre farklılıklar olduğu saptanmıştır. Araştırmadan sağlanan tüm bulgular birlikte değerlendirildiğinde öğrencilerin ilgili kavramlara yönelik bilgi yapılarının gelişim sürecinin, daha çok parça nitelikli kavramsal değişim kuramıyla uyumlu olduğu söylenebilir. Araştırma sonuçlarına dayanarak bazı önerilerde bulunulmuştur.en_US
dc.identifier.doi10.30831/akukeg.1299705
dc.identifier.endpage144en_US
dc.identifier.issn1308-1659
dc.identifier.issue1en_US
dc.identifier.startpage122en_US
dc.identifier.trdizinid1231148
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.30831/akukeg.1299705
dc.identifier.urihttps://search.trdizin.gov.tr/en/yayin/detay/1231148/examining-the-development-process-of-middle-school-students-knowledge-structures-for-the-concepts-of-melting-and-dissolution-according-to-conceptual-change-theories
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12712/46447
dc.identifier.volume17en_US
dc.language.isoenen_US
dc.relation.ispartofKuramsal Eğitimbilim Dergisien_US
dc.relation.publicationcategoryMakale - Ulusal Hakemli Dergi - Kurum Öğretim Elemanıen_US
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessen_US
dc.subjectEğitimen_US
dc.subjectEğitim Araştırmalarıen_US
dc.subjectMatematiken_US
dc.subjectFiziken_US
dc.subjectMatematiken_US
dc.titleOrtaokul Öğrencilerinin Erime ve Çözünme Kavramlarına Yönelik Bilgi Yapılarının Gelişim Sürecinin Kavramsal Değişim Teorilerine Göre İncelenmesien_US
dc.typeArticleen_US
dspace.entity.typePublication

Files

Collections

TR-Dizin İndeksli Yayınlar Koleksiyonu