Türkiye’de 2023 Depremi Sonrası Ebelik Öğrencilerinin E-Öğrenmeye Yönelik Tutumları ile Gelecek Kaygıları Arasındaki İlişki

Abstract

Amaç: Depremlerin öğrencilerin öğrenimi üzerindeki zararlı etkisi üzerine yapılan çalışmalar sınırlı seviyededir. Deprem sonrası eğitimin nasıl devam ettiği ise önemli bir konudur. Bu çalışma ile Türkiye’de 2023 depreminden sonra ebelik öğrencilerinin e-öğrenmeye yönelik tutumlarının gelecek kaygıları ile ilişkisini belirlemek amaçlanmıştır. Yöntem: Bu araştırmada kesitsel araştırma deseni kullanılmıştır. Araştırmaya 09.03.2023- 22.03.2023 tarihleri arasında, Türkiye genelinden dahil edilme kriterlerini karşılayan 1026 öğrenci dahil edilmiştir. Veriler çevrimiçi anket yöntemi kullanılarak toplanmıştır. Veriler Kişisel Bilgi Formu, E-Öğrenme Tutum Ölçeği Üniversite Öğrencileri Formu ve Üniversite Öğrencilerinde Gelecek Kaygısı Ölçeği ile toplanmıştır. Bulgular: Öğrencilerin E-Öğrenme Tutum Ölçeği’den aldıkları toplam puan 33.53±13.78, Gelecek Kaygısı Ölçeği’den aldıkları toplam puan ise 62.17±13.95 olarak bulunmuştur. Öğrencilerin E-Öğrenme Tutum Ölçeği ve Gelecek Kaygısı Ölçeği puan ortalamaları arasında negatif yönde anlamlı bir ilişki olduğu bulunmuştur. Sonuçlar: Çalışmada öğrencilerin e-öğrenmeye yönelik tutumlarının düşük, gelecek kaygılarının ise yüksek olduğu bulunmuştur. Öğrencilerin e-öğrenmeye yönelik tutumları olumlu yönde artıkça gelecek kaygılarının azaldığı saptanmıştır.