Çoklu Reaksiyon Zamanı ile İzokinetik Denge Arasındaki İlişkinin İncelenmesi

Abstract

Bu çalışmanın amacı sedanterlerde çoklu reaksiyon zamanı ile statik ve dinamik denge performanslarının karşılaştırılmasıdır.Çalışmaya 200 yüksekokul öğrencisi gönüllü olarak katılmışlardır. Ölçümlerin yapılmasında CSMİ marka Prokin TecnoBody izokinetik denge ölçüm aleti kullanılmıştır, reaksiyon zamanı ölçümlerinde ise MOART lafayette reaksiyon ölçüm cihazı kullanılmıştır.Elde edilen verirler incelendiğinde, statik ve dinamik denge performansı ile reaksiyon zamanı arasında bazı farklılıklar dışında anlamlı bir ilişki bulunamamıştır. (p>0.05). Farklılık bulunan statik denge özellikleri sağa sola salınım ile tespit edilmiştir (p<0.05). Sol el reaksiyon zamanı ile statik ve dinamik denge arasında anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir. Bunun dışında denge ile reaksiyon zamanı arasında genel olarak anlamlı bir ilişki tespit edilememiştir. Yapılan diğer literatür çalışmaları bu sonuçları desteklemektedir.Denge gelişimi önemli bir etken olduğundan lisans düzeyinde eğitim veren okullarda beden eğitimi ve sportif uygulamalara katılımı arttırarak bu özellik geliştirilebilir.

The aim of this study is to compare the multiple reaction time and static and dynamic balance performances of sedentary.200 Academy students participated in the study voluntarily. The measurements were made by CSMİ Prokin TecnoBody isokinetic measuring set, and the reaction times were calculated by MOART lafayette measuring set.When the data obtained were reviewed, no significant relationship was found between static and dynamic balance performance and reaction time except for some differences (p>0.05). The static balance properties with differences were observed through right left resonance (p<0.05). A significant relationship was observed between left hand reaction time and static and dynamic balance. No other significant relationship was found besides this. Other works of literature support these results.Since balance development is an important factor, it can be developed by increasing the students? participation in physical training and sports activities in undergraduate schools.