Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Mesleki Motivasyonları İle Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumların Değerlendirilmesi

Abstract

Eğitim öğretim sürecinin ana taşıyıcısı olan öğretmenlerin mesleklerini yerine getirirken karşılaştıkları problemlere ve zorlu koşullara dayanma ve motivasyonlarını koruyabilmeleri ve ayrıca mesleğe karşı yaklaşımları çok büyük bir öneme sahiptir. Bu çalışmanın amacı, beden eğitimi öğretmenlerinin Mesleki Motivasyon ve Mesleki Tutumlarını belirlemektir. Bu çalışma, nicel araştırma yöntemlerinden tarama modelinde ve kesitsel tanımlayıcı tarama tekniğiyle desenlenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Çorum ilinde görev yapan öğretmenlerden tesadüfi yöntemle araştırmaya dâhil edilen toplam 180 beden eğitimi ve spor öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak araştırmacı tarafından çalışmanın amaçlarına yönelik oluşturulan 'Kişisel Bilgi Formu' Uğraş tarafından 2012 yılında geliştirilen Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenleri için Mesleki Motivasyon Ölçeği ve Ünlü tarafından geliştirilen Beden Eğitimi ve Spor Öğretmenliği Mesleğine Yönelik Tutum Ölçeği (BEÖYTÖ) kullanılmıştır. Araştırmaya dâhil edilen değişkenlere göre normal dağılım gösteren ikili grupların karşılaştırmasında Student t-Test (p>0,05), normal dağılım göstermeyenlerde ise Mann-Whitney U testi kullanılmıştır (p<0,05). Bununla birlikte çoklu karşılaştırmalar için normal dağılım gösteren verilerde One Way Anova testi, normal dağılmayan verilerde Kruskal Wallis H testi uygulanmıştır. Kadın beden eğitimi ve spor öğretmenlerinin Mesleki Motivasyon düzeyinin erkeklerden daha yüksek olduğu bulundu. Mesleki Motivasyon alt boyutlarında incelenen hiçbir değişken yönünden anlamlı anlamlı fark olmadığı görüldü. Mesleki Tutum düzeyleri yönünden toplam puan ve alt boyutlarda incelenen değişkenler yönünden anlamlı farklılık olmadığı görülmüştür. Bu sonuçlara göre Mesleki Motivasyon ve Mesleki Tutuma yönelik çalışmaların farklı il ve bölgelerde, daha büyük örneklem grupları üzerinde yapılması, Mesleki Motivasyonları nispeten düşük grubun farklı sosyodemografik özelliklerinin de araştırmalara dahil edilmesi, mesleki tutumun azaldığı dönemlerdeki öğretmenlerle tamamlayıcı çalışmalar yapılması önerilmektedir.The attitude of teachers to the problems they have encountered throughout their professional lives and to difficult conditions is important in their approach to their profession. The aim of this study is to determine the Professional Motivation and Professional attitudes of physical education teachers. Our study was designed in the survey model, which is one of the quantitative research methods, and with cross-sectional descriptive scanning technique. The research consists of a total of 180 physical education and sports teachers who were included in the study by random method from the teachers working in Çorum. In the study, the 'Personal Information Form' created by the researcher for the purposes of the study was used as data collection tools. In addition, The Professional Motivation Scale for Physical Education and Sports Teachers developed by Mr. Ugras in 201 2 and The Attitude Scale Towards the Physical Education and Sports Teaching Profession developed by Mr. Unlu was used. Independent Samples t-Test (p>0.05) was used to compare the pairwise groups with normal distribution according to the variables included in the study. On the other hand,MannWhitney U test was used in patients with no normal distribution (p<0.05). In this way, One Way Anova test was applied in normally distributed data for multiple comparisons.KruskalWallis H test was applied for data that were not normally distributed. It was found that the Professional Motivation level of female physical education teachers was higher than that of men. It was observed that there was no significant difference in terms of any variable examined in the sub-dimensions of Occupational Motivation. In terms of Professional Attitude levels, it was observed that there was no significant difference in terms of the total score and the variables examined in the sub-dimensions. According to these results, studies on Professional Motivation and Professional Attitude were carried out on larger sample groups in different provinces and regions, and It is recommended that different sociodemographic characteristics with low motivation should be included in the research and complementary studies should be carried out.