Ebelik Öğrencilerinin Empatik Eğilim ve Empatik Beceri Düzeyleri

Abstract

Amaç: İnsan ilişkilerinin en yoğun olarak yaşandığı mesleklerden biri olan ebelik mesleğinde ebe adaylarınıneğitimleri sırasında empatik becerileri kazanmaları önemlidir. Bu çalışmada, ebelik öğrencilerinin empatik eğilimve becerilerinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Gereç ve Yöntem: Kesitsel tipte araştırmanın evrenini, SağlıkYüksekokulu’nun Ebelik Bölümünde öğrenim gören 358 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilerden 256’sı çalışmayagönüllü olarak katılmıştır. Veriler; tanıtıcı form, Empatik Eğilim Ölçeği (EEÖ) ve Empatik Beceri Ölçeği-B (EBÖB) formu aracılığıyla elde edilmiştir. Verilerin kodlama süreci, formları tam ve hatasız dolduran 148 öğrenci iletamamlanmıştır. Bulgular; sayı-yüzde, ortalama, t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılarak değerlendirilmiştir.Bulgular: Öğrencilerin EEÖ puan ortalaması 70.56±8.29, EBÖ ise 141.01±21.03 olarak saptanmıştır. I., II., III. veIV. sınıf ebelik öğrencileri arasında empatik eğilimleri arasında istatistiksel olarak anlamlı fark yoktur (p>0.05).Sınıflar arasında empati beceri puanları farklılık göstermiştir; ikinci sınıf öğrencilerin anlamlı düzeyde daha yüksek(154.75±21.25) empatik iletişim becerisine sahiptir (p<0.05). Sonuç: Çalışmamızda ebelik öğrencilerinin empatikeğilim ve empatik beceri düzeylerinin orta düzeyde olduğu belirlenmiş, eğitim yılı arttıkça her iki ölçek puanlarınınarttığı saptanmıştır.