Migration Und Erziehung In Den Romanen Leyla Von Feridun Zaimoğlu Und Hürriyet Bir Sevda Masalı Von Nur İçözü

Abstract

Bu tezde Feridun Zaimoğlu'nun Leyla ve Nur İçözü'nün Hürriyet bir Sevda Masalı adlı romanlarında Protagonist olan kadınların bakış açısından Göç ve Eğitim ele alınmış ve karşılaştırmalı olarak irdelenmiştir. Bu edebi eserlerin seçiminde yapıtların tematik benzerliklerin olması yanı sıra iç ve dış göçün yarattığı sonuçlar bağlamında önemli teorik açılımların oluşu rol oynamıştır. 'Leyla' yapıtında ekonomik nedenlerle Türkiye'den Almanya'ya, 'Hürriyet' adlı yapıtta ise savaş nedeniyle Yunanistan'dan Türkiye'ye göç ve göçün etkileri teorik veriler ışığında ele alınmış ve anlatılmıştır. İster ekonomik nedenle ister savaş nedenleriyle veya herhangi bir nedenle oluşan kitlesel göçlerde en çok kadınlar ve çocuklar etkilenmiştir. Yine bu göçler sırasında oluşan eğitim sorunsalına çözüm önerilerini kadınlar getirmiştir. Seçili yapıtlarda zamansal sürem içinde çoğunlukla kendi ayakları üzerinde durmaya çalışan, duygularını ifade edemeyen kadın figürlerini sınandığı ve ötekileştirdiği bir kurgusal dünya aktarılmıştır. Her iki yapıttaki kadın figürleri hem kendi varoluşunu hem de göç sırasında sosyal bilinçlerini engelleyici tüm etmenlere karşı inatla savunmaya çalışan ama kaybeden kadın tipleri yansıtılmıştır.

This thesis examines the concepts of migration and education from the viewpoints of female protagonist inthe novels Leyla by Feridun Zaimoğlu and Hürriyet Bir Sevda Masal by Nur İçözü. The novels in question have been selected because of their thematic similarities and because they include significant theoretical perspectives regarding the consequences of internal and external migration. Leyladeals with a migration from Turkey to Germany for economic reasons and Hürriyet deals with one from Greece to Turkey because of war, both novels depicting the effects of migration. Whether it is for economic reasons or because of a war, or for any other reason, mass migrations have always had the greatest influence on women and children. The problem of education that comes along with migration has again been offered solutions by women. The two novels depict female figures that mostly try to stand on their own feet and are unable to express themselves emotionally; these women are tried and marginalized by the world they live in. Both novels depict female figures who relentlessly try to defend and preserve their own existence and social consciousness against all odds, but still lose.