Kelime Öğretim Stratejileri Ölçeği: Geliştirme, Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Bu araştırmanın amacı, dil eğitimi-öğretimi sürecinde öğreticilerinkelime öğretimi uygulamalarında başvurdukları stratejileri belirlemeyeyönelik olarak bir kelime öğretim stratejileri ölçeği (KÖSÖ) geliştirmektir.Ölçeğin geliştirilmesi sürecinde alan yazının taranması, stratejilerinbelirlenerek maddeler halinde yazılması, uzman görüşüne başvurulması,ölçeğin uygulanması ve ölçeğin geçerlik ve güvenirlik çalışmalarınınyapılması şeklinde bir yol haritası izlenmiştir. Araştırmanın çalışmagrubu dil eğitimi alanında çalışan 567 öğreticiden oluşmaktadır. Veriler2018-2019 eğitim-öğretim yılında farklı okullarda görev yapanöğreticilerden yazılı ve çevrimiçi olarak toplanmıştır. 5’li likert tipindehazırlanan ölçekle gerçekleştirilen uygulama sonrasında elde edilenverilere öncelikle açımlayıcı faktör analizi yapılmıştır. Açımlayıcı faktöranalizinin sonucuna göre 50 madde ve 6 faktörden oluşan bir yapı eldeedilmiş ve faktörlerin toplam varyansın %65.92’sini açıkladığı tespitedilmiştir. Elde edilen verilere geçerlik analizleri kapsamında doğrulayıcıfaktör analizi yapılmış ve indekslerin uyumlu olduğu görülmüştür.Ölçeğin güvenirliğini ortaya koymak için gerçekleştirilen Cronbach Alfaanalizinin sonucuna göre de ölçeğin güvenirlik değerinin .89 olduğusaptanmıştır. Tüm bu sonuçlar geliştirilen kelime öğretim stratejileriölçeği’nin geçerli ve güvenilir olduğunu göstermektedir. Bu ölçekaracılığıyla öğreticilerin kelime öğretirken kullandıkları stratejiler ve bustratejileri işe koşma durum ve sıklıklarının belirlenmesihedeflenmektedir. Bu sayede öğreticilerin kelime öğretimi konusundakieksiklikleri ve yeterlilikleri ortaya konulabilecek ve kelime öğretimiözelinde öğreticilere verilecek eğitimlerdeki öğrenme-öğretme etkinliklerişekillendirilebilecektir. Ayrıca bu ölçek öğreticilerin, kelime öğretimiçerçevesinde yapabileceklerine yönelik yol gösterici olarak dakullanabilecekleri niteliktedir.