Eine Untersuchung im Rahmen der Multiplen Intelligenz Theorie zur Erweiterung der Sprechfertigkeit der Vorbereitungsstudenten der Deutschsprachenabteilung

Abstract

Türkiye'de Yabancı Dil Bölümlerindeki öğrencilerin sözlü iletişim alanındaeksikliklerinin olduğu sık dile getirilen bir konudur. Kullanılan gelenekselkonuşma tekniklerinin ve ders kitaplarının öğrencilerin konuşma becerilerinigeliştirmeleri için yeterli düzeyde olmadığı görüşü ağırlık kazanmaktadır.Bu çalışmanın amacı, Çoklu Zeka Kuramı çerçevesinde Ondokuz MayısÜniversitesi Alman Dili Eğitimi Bölümü Hazırlık Sınıfı öğrencilerinin KonuşmaBecerilerinin daha ileri düzeyde geliştirilmesini sağlamaktır. Ayrıca buçalışma, öğrencilerin sözlü iletişimde güdülenmelerini hedeflemektedir.Bu nedenle bu çalışmada öğrencilerin Çoklu Zeka Kuramına dayalı olarakKonuşma Becerilerini güçlendiren ve bunların derste seçimli bir sistem olarakkullanabileceği Konuşma Etkinlikleri sunulmakta ve bu etkinliklerin dersteyoğunlaştırılması önerilmektedir.Anahtar SözcüklerKonuşma Becerisi, Konuşma Etkinliği, Sözlü letişim, Çoklu Zeka Kuramı,Güdülenme

Es ist oft zur Sprache gebracht worden, dass die Studenten in denFremdsprachenabteilungen der Universitäten in der Türkei einen Mangel beider mündlichen Kommunikation haben. Die Meinung verbreitet sich, dass dievorhandenen traditionellen Sprechtechniken und Lehrwerke nicht ganzgenügen, die Sprechfertigkeit der Studenten zu erweitern.Die Absicht dieser Arbeit ist es, die Sprechfertigkeit der Studenten in denVorbereitungsklassen der Deutschsprachenabteilungen der Ondokuz MayısUniversität im Rahmen der Multiplen Intelligenz Theorie in weitem Sinn zuerweitern. Auβerdem beabsichtigt diese Arbeit, die Studenten zurmündlichen Kommunikation zu motivieren.Aus diesem Grund werden in dieser Arbeit nach der Theorie der MultiplenIntelligenz Sprechaktivitäten angeboten und empfohlen, die dieSprechfertigkeiten der Studenten stärken und als ein alternatives Lehrsystemim Unterricht verbreitet werden können.SchlüsselwörterSprechfertigkeit, Sprechaktivität, mündliche Kommunikation, MultipleIntelligenz Theorie, Motivation