Küreselleşmenin Türk Kültürü ve Kültürel Mirasına Etkilerine İlişkin Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri

Abstract

Bu çalışmanın amacı sınıf öğretmenlerinin, kültür, kültürel miras,küreselleşme kavramlarına ilişkin görüşlerini nitel bir araştırma yoluylaincelemektir. Bu amaca ulaşabilmek için, araştırmada fenomenolojideseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, amaçsal örneklemeyöntemlerinden maksimumum çeşitlilik örnekleme yöntemi ilebelirlenmiştir. Bu bağlamda örneklem, Samsun ilinde görev yapmaktaolan, farklı kıdem ve eğitim düzeylerine sahip 10 sınıf öğretmeni ile (5erkek, 5 kadın) oluşturulmuştur. Çalışma yarı yapılandırılmışgörüşmeler ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verilerininyorumlanmasında betimsel analiz tekniği kullanılmıştır. Araştırılankonu ile ilgili literatürde yapılan çalışma sayısının sınırlı sayıda olmasıve sınıf öğretmenlerinin beraber çalıştığı öğrenci grubununküreselleşmeden nasıl etkilendiğinin tespit edilmek istenmesi buçalışmanın gerçekleştirilme nedenleri arasındadır. Araştırmabulgularına göre, sınıf öğretmenleri kültür kavramını gelenek vegöreneklerden oluşan davranışlar ile bilim, sanat ve eğitim gibialanlarda yetkin olma durumu şeklinde algılamaktadır. Araştırmayakatılan sınıf öğretmenlerinin birçoğu küreselleşme kavramını “küçükköy” kavramı ile ifade etmektedirler. Bazı sınıf öğretmenleriküreselleşme kavramına, insan hayatını iletişim ve ulaşım gibialanlarda kolaylaştırması, farklı kültürleri tanıma imkânı vermesinedeniyle pozitif yaklaşırken; bunun aksini düşünen sınıf öğretmenleriise küreselleşmenin geleneksel değerleri aşındırması ve küreselleşendünyada çocuklara kültür aktarımını gerçekleştirmekte zorlanmaları,dünya üzerinde ırkçılık faaliyetlerinin artmasına katkı sağlayan araçlar barındırması, sanayileşen devletlerin diğer devletleri baskı altına almasıgibi nedenlerle bu kavrama olumsuz yaklaşmaktadır.