Mahiyet, Nitelik ve Müfredat Açısından İlitam Programlarında Kur’ân-ı Kerim Dersleri(Ondokuz Mayıs Üniversitesi Örneği)

Abstract

Türkiye’nin ilk ilahiyat fakültesi olan Ankara Üniversitesi İlahiyat Fakül-tesi’nin 1949’da eğitim-öğretime başlamasından itibaren günümüze ka-darki süreçte, ülkemizin neredeyse her ilinde ilahiyat fakültesi açılmış-tır. Bunların yanında bazı ilahiyat fakültelerinin bünyesinde bulunan “İlahiyat Lisans Tamamlama Programı” (İlitam), söz konusu üniversite-lerin uzaktan eğitim merkezleri vasıtasıyla hâlihazırda eğitim-öğretime devam etmektedir. İlitam programları, lisans programlarının III. ve IV. sınıflarındaki dersleri ihtiva eden iki yıllık programlardır. Bu programla-rın birçok avantajı olsa da özellikle Kur’ân-ı Kerim gibi pratik boyutu bulunan dersler için olumsuz yönleri bulunmaktadır. Geleneksel yakla-şım ve uygulamalara göre Kur’ân-ı Kerim öğretimi, bir hoca nezaretinde ve müşâfehe metoduyla gerçekleştirilmelidir. İlitam programlarının do-ğası gereği uzaktan eğitimle yürütülmesi, yüz yüze ders işleme imkânı bulunmaması, gerek öğrencilerin ihmali gerekse teknik imkânsızlıkları dolayısıyla derslere katılım oranının oldukça düşük olması, derslerin online işlenmesi itibariyle zaman zaman yaşanan teknik aksaklıklar gi-bi sebepler, Kur’ân-ı Kerim dersleri için birçok sorunu da beraberinde getirmektedir. Bu makalede, gerek hoca gerekse öğrenci açısından bir-takım zorlukları bünyesinde barındıran Kur’ân-ı Kerim eğitim-öğretim süreci, Ondokuz Mayıs Üniversitesi (Samsun) İlitam programının Kur’ân-ı Kerim müfredat örneği esas alınarak değerlendirilecektir.