Yazı Biçimi Öğretimi Konusunda Birinci Sınıf Öğretmenlerinin Görüşleri

Abstract

2005-2006 öğretim yılında öğretimine başlanan bitişik eğik yazı, 2017-2018 öğretim yılındayerini dik temel yazıya bırakmıştır. Kullanıldığı süre içinde bitişik eğik yazının birçok açıdaneleştirildiği görülmüştür. Öğrencilerin yazısının okunamaması, bitişik eğik yazı kullanımınınilkokuldan sonra devam etmemesi, günlük yaşamda bu yazı biçimi ile yazılan metin sayısınınaz olması gibi nedenler bitişik eğik yazının eleştirilen yönleri olmuştur. Bu araştırmada 2017-2018 öğretim yılında birinci sınıf okutan ayrıca daha önce birinci sınıfta bitişik eğik yazıöğretimi yapmış sınıf öğretmenlerinin dik temel yazıya ve bitişik eğik yazıya ilişkingörüşlerinin karşılaştırmalı olarak ortaya koyulması amaçlanmıştır. Bu amaçla Samsun ilinebağlı Alaçam ilçesindeki sınıf öğretmenleri ile görüşmeler yapılmıştır. Araştırmanın çalışmagrubunu daha önce bitişik eğik yazı öğretimi de yapmış bütün birinci sınıf öğretmenlerioluşturmaktadır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır.Araştırma verileri araştırmacılarca geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu iletoplanmıştır. Elde edilen veriler üzerinden betimsel analiz yapılmıştır. Araştırma sonucundaçalışma grubundaki öğretmenlerin birinci sınıf öğrencilerine dik temel yazı öğretimini olumlukarşılarken bitişik eğik yazı öğretimini olumsuz karşıladıkları görülmüştür. Dik temel yazı ileilgili olarak harflerin yazım şekli ve harfin bulunduğu grup ile ilgili bazı sorunların bulunduğuifade edilmiştir. Bitişik eğik yazı öğretiminde ise hazırbulunuşluk, yazıyı ortaokulda kullanmave yazıya maruz kalma konularında sorunlarla karşılaştıklarını belirtmişlerdir.