Analyse Didactique des Méthodologies d’enseignement de Lexique dans Métro Saint-Michel

Abstract

Cette article a pour but de présenter une analyse de la conception de Lexique dansl’enseignement/apprentissage de Français Langue Étrangère (FLE) conçu dans une perspectiveactionnelle et situationnelle à partir d’une étude du manuel Métro Saint-Michel de méthode defrançais en général et des rubriques de lexique en particulier, édité par CLE International en 2006 etutilisé dans un cours de français élémentaire pour des étudiants de la classe préparatoire, niveau A1,en Turquie. Dans cette analyse nous allons être concentrés notamment sur la partie \"Lexique\" dumanuel qui regroupe les points à travailler en lexique, en grammaire et en phonétique. Cette partieest essentiellement thématique. Elle est reprise dans les exercices de grammaire, mais elle fait ellemême l’objet d’exercices spécifiques (mots et phrases à compléter, classement, mots croisés, etc.).Elle fera, par ailleurs, l’objet de cette analyse qui vise à mettre en avant l’importance du lexique vuedans l’apprentissage de La langue Française qui est destiné aux apprenants de FLE. Par ailleurs,depuis ce manuel, chaque enseignant, suivant ses prédispositions, pourra trouver des inspirations etdes exemples concrets d’activités afin d’effectuer une transmission de formation objective/subjective.D’autre part, des recommandations accompagnées d’une grille d’analyse des manuels de FrançaisLangue étrangère selon les méthodologies d’enseignement du lexique prendront place dans cetteanalyse.