Uyarlanabilir Zeki Öğretim Sistemleri için Kullanılabilirlik Değerlendirmesi Süreci Tasarım Önerisi: Durum Çalışması

Abstract

Bu çalışmanın amacı, problem çözme öğretimi için tasarlanmış bir uyarlanabilir zeki öğretim sistemi olan ArtiBos’un kullanılabilirlik değerlendirmesi sürecini incelemek ve benzer sistemlerin kullanılabilirlik değerlendirmesi süreçlerine yönelik öneriler sunmaktır. Çalışmaya, 3 farklı ortaöğretim kurumundan seçilen 90 öğrenci ile Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri EğitimiMatematik Eğitimi alanlarından 30 uzman katılmıştır. ArtiBos’un kullanılabilirliği, Uluslararası Standartlar Enstitüsü (International Standards Organization – ISO) tarafından yapılan kullanılabilirlik tanımında yer alan etkililik, verimlilik ve memnuniyet kriterlerine göre değerlendirilmiştir. Çalışmada veri çeşitlemesi sağlanarak nicel ve nitel veriler birlikte kullanılmıştır. Kullanıcıların ArtiBos’da istenen görevleri gerçekleştirme süreçlerindeki ekran görüntüleri, sesli düşünme tekniği (think aloud) sırasında alınan ses kayıtları, öğrencilerle yapılan görüşmeler ve uzmanların görüşleriyle veriler elde edilmiştir. Çalışmada, ArtiBos’un kullanılabilirlik testleri süreci detaylı bir şekilde açıklanmış ve kullanılabilirlik değerlendirme süreçlerine yönelik öneriler sunulmuştur. Elde edilen sonuçların benzer sistemlerin kullanılabilirlik çalışmasını yapmayı planlayan araştırmacılar için yol gösterici olması hedeflenmektedir.