Mesleki Müzik Eğitimi Alan Öğrencilerin Müzik Performanslarına Yönelik Kaygılarının Benlik Saygısı ve Öz Yeterlikleriyle İlişkisi

Abstract

Bu araştırmanın amacı mesleki müzik eğitimi alan öğrencilerin müzik performans kaygı durumu ile benlik saygısı ve müzik öz yeterlik inançlarıyla ilişkisini incelemek ve bu ilişkiyi çeşitli değişkenler açısından karşılaştırmaktır. Araştırma, amacı ve yöntemi bakımından durum tespitine yönelik tarama modelini esas alan betimsel bir araştırmadır. Bu araştırmada, mesleki müzik eğitimi alan öğrencilerin müzik performanslarına yönelik kaygılarının benlik saygısı ve öz yeterlikleriyle arasında anlamlı bir ilişki olup olmadığını belirlemek amacıyla ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 eğitim öğretim yılında, Türkiye’nin yedi coğrafi bölgesinde küme örnekleme yoluyla seçilen üniversitelerin ilgili bölümlerinde mesleki müzik eğitimi alan 596 lisans öğrencisi oluşturmaktadır. Bu araştırma Ondokuz mayıs Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Etik kurulunun 2018/ 1-26 tarih ve sayılı izniyle yapılmıştır. Araştırmanın verileri, Anova, Pearson korelasyon analizi, t-testi ve hiyerarşik regresyon analizleri uygulanarak yorumlanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre müzik performans kaygısının; yaş grupları, sınıf düzeyi, bireysel çalgı ve lisans öncesi müzik deneyimine göre farklılaşmadığı, cinsiyet değişkenine göre anlamlı şekilde farklılaştığı görülmüştür. Kız öğrencilerin müzik performans kaygı düzeylerinin erkeklere oranla daha yüksek olduğu ve ayrıca müzik yeteneğine yönelik öz yeterlik ve benlik saygısı yüksek olan öğrencilerin müzik performans kaygısının düşük olduğu tespit edilmiştir. Mesleki müzik eğitimi alan üniversite öğrencilerinin müzik performans kaygısı müzik yeteneğine yönelik öz yeterlik düşük düzeyde, benlik saygısıyla orta düzeyde negatif yönde ilişkilidir. Araştırmada katılımcıların toplam müzik performans kaygı düzeylerinin çok düşük ile çok yüksek arasında, yani orta düzeyde bir puana sahip olduğu görülmektedir.