Spor Yöneticiliği Lisans Programının Deneyimsel Öğrenme Yaklaşımını Kullanma Bakımından Yeterliği: Yaşar Doğu Spor Bilimleri Fakültesi Spor Yöneticiliği Programı Örneği

Abstract

Spor Yöneticiliği Akreditasyon Komisyonu (SYAK), Spor Yöneticiliği programlarındaki müfredatınbütüncül bir şekilde deneyimsel öğrenme yaklaşımına dayalı olarak uygulanmasını önermektedir. Dolayısıylabu araştırmada, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Yaşar Doğu Spor Bilimleri Fakültesi Spor Yöneticiliğiprogramının öğrenme öğretme faaliyetlerinde deneyimsel öğrenme yaklaşımını kullanımı bakımındanyeterliğinin değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Durum çalışmasıyla kurgulanan araştırmada veriler, nitelaraştırma yöntemlerinden görüşme deseni ile toplanmıştır. Araştırma ekibi tarafından geliştirilen veri toplamaaracı; 2018/19 Akademik Yılında, Spor Yöneticiliği programının dördüncü sınıf öğrencileri ile odak grupgörüşmesi, program yöneticisi ve meslek öğretim elemanı ile de yüz yüze bireysel görüşme yapılarakuygulanmıştır. Araştırma öncesinde Ondokuz Mayıs Üniversitesi Sosyal ve Beşerî Bilimler Etik Kurulu’ndan(2018/320) çalışmanın etik açıdan uygunluğuna ilişkin onay alınmıştır. Çalışma verilerinin geçerlik vegüvenirliğini temin etme için nitel araştırmalarda kullanılan “İnandırıcılık”, “Aktarılabilirlik”, “Tutarlık” ve“Teyit edilebilirlik” tekniklerinden yararlanılmıştır. Betimsel analiz yöntemi ile deşifre edilen verilerinçözümlenmesinde MAXQDA nitel veri analizi programı kullanılmıştır. Araştırma neticesinde programındeneyimsel öğrenme yaklaşımını kullanımı bakımından; fiziki çevre temasında yetersiz olduğu; sektör işbirliği, sınıf içi ve dışı öğrenme etkinlikleri, staj eğitimi, rehberlik hizmetleri ve deneyimsel öğrenme çıktısıtemalarında bazı yeterlikleri sağlasa da yetersizliklerinin daha fazla olduğu tespit edilmiştir. Programın;öğrenenlere, yerleşke içinde ve dışında yaparak-yaşayarak mesleki deneyim ve beceriler kazandıracakfırsatların sunulmasına yönelik tedbirler alması önerilmektedir.