Özel Yetenekli Öğrencilerin Mükemmeliyetçilik ve Akademik Erteleme Düzeyleri Arasındaki İlişki (Çorum İli Örneği)

Abstract

Bu çalışmada özel yetenekli öğrencilerin mükemmeliyetçilik ve akademik ertelemeye düzeyleri arasındaki ilişkiyi incelemek hedeflenmiştir. Çalışma grubu Çorum BİLSEM’ de 2023-2024 Eğitim-Öğretim yılında ortaokula devam eden 114’ü kız, 86’sı erkek toplam 200 öğrenci oluşturmaktadır. Ölçme araçları olarak; olumlu-olumsuz mükemmeliyetçilik ölçeği ve ortaokul öğrencilerinin akademik erteleme davranışı ölçeği kullanılmıştır. Çalışmanın sonucuna göre özel yetenekli öğrencilerin olumlu mükemmeliyetçilik ile akademik erteleme toplam puanı arasında negatif yönde orta seviyede; olumsuz mükemmeliyetçilik ile akademik erteleme toplam puanı arasında pozitif yönde orta seviyede anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Olumlu mükemmeliyetçilik ile sorumsuzluk ve tercih etme alt boyutu ve çevre ve hisler alt boyutu arasında negatif yönde orta seviyede anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Olumsuz mükemmeliyetçilik ile sorumsuzluk ve tercih etme alt boyutu arasında pozitif yönde orta seviyede, çevre ve hisler alt boyutu arasında pozitif yönde düşük seviyede anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Olumlu-olumsuz mükemmeliyetçilik düzeyi cinsiyet ve sınıf seviyesine göre istatistiksel açıdan anlamlı farklılaşma göstermemektedir. Akademik erteleme davranışı toplam puanı ve alt boyutları cinsiyet açısından anlamlı bir şekilde farklılaşmaktadır. Akademik erteleme davranışı toplam puanı ve çevre ve hisler alt boyutu ile sınıf seviyesine göre anlamlı şekilde farklılaşırken, sorumsuzluk ve tercih etme alt boyutunda sınıf seviyesine göre anlamlı bir farklılaşma görülmemektedir.