Ortaokul Öğrencilerinin Akıllı Telefon Bağımlılığı İle Sosyal İlişkileri

Abstract

Bu araştırmanın amacı; ortaokul öğrencilerinin akıllı telefonbağımlılığı ve sosyal ilişki unsurlarını incelemektir. Araştırmanınörneklemini evrenini 2016-2017 eğitim öğretim yılında Samsun ilininBafra ilçesindeki ortaokullarda öğrenim gören 441 öğrencioluşturmaktadır. Araştırma kapsamındaki veriler Ergenler İçin AkıllıTelefon Bağımlılığı Ölçeği, Sosyal İlişki Unsurları Ölçeği ve Kişisel BilgiFormu kullanılarak toplanmış ve SPSS 23 paket programı kullanılarakanaliz edilmiş ve yorumlanmıştır. Verilerin analizinde Mann Whitney Utesti ile Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. Değişkenler arasındaki ilişkiSpearman korelasyonu ile incelenmiştir. Çalışma sonucunda Ortaokulöğrencilerinin akıllı telefon bağımlılığı ile aile destek puanları arasındanegatif yönlü ilişki olduğu, arkadaş destek puanları arasında ise anlamlıbir ilişki olmadığı bulunmuştur. Cinsiyete değişkenine göre akıllı telefonbağımlılığının anlamlı bir fark göstermediği, ancak aile desteği ve arkadaşdesteğine göre fark gösterdiği belirlenmiştir. Sınıf değişkenine göre akıllıtelefon bağımlılığı arasında anlamlı bir fark olduğu, ancak aile ve arkadaşdesteğin sınıf değişkenine göre fark göstermediği bulunmuştur. Yineanne eğitim durumuna göre telefon bağımlılığı ve aile desteği arasındaanlamlı bir farklılık olmadığı, ancak arkadaş desteğinin anne eğitiminegöre farklılık gösterdiği sonucuna ulaşılmıştır. Benzer şekilde baba eğitimdurumuna göre telefon bağımlılığı ve arkadaş desteği arasında anlamlıbir farklılık olmadığı, ancak aile desteğinin baba eğitimine göre farklılıkgösterdiği bulunmuştur. Araştırma sonuçları ilgili literatürdoğrultusunda tartışılmış ve önerilerde bulunulmuştur.