Hemşirelik ve Ebelik Öğrencilerinin Sınıf ve Klinik Ortamlarda Hasta Güvenliği Bilgi ve Yeterlilikleri ile Yordayıcıları: Kesitsel Bir Çalışma

Abstract

Amaç: Hemşirelik ve ebelik ö ğrencilerinin sınıf ve klinik or- tamlarda hasta güvenliği bilgi ve yeterliliklerini ve yordayan faktörleri belirlemektir. Gereç ve Yöntemler: Bu kesitsel ara ştırmanın verileri, Kasım-Aralık 2021 tarihleri arasında bir devlet üniversitesinin sağlık bi- limleri fakültesinde öğrenim gören 318 hemşirelik ve ebelik öğrencisin- den Tanıtıcı Bilgi Formu ve Sağlık Profesyonellerinin Eğitiminde Hasta Güvenliği Ölçeği kullanılarak toplanmıştır. Verilerin analizinde say ı, yüzde, ortalama, standart sapma, minimum ve maksimum de ğerler he- saplanmış olup; bağımsız gruplarda t testi, tek yönlü varyans analizi ve regresyon analizi kullan ılmıştır. Bulgular: Hemşirelik öğrencilerinin Sağlık Profesyonellerinin Eğitiminde Hasta Güvenliği Ölçeği puan or- talaması sınıf ortam ı boyutunda 3,88±0,50, klinik ortam boyutunda 3,78±0,52 olup, ebelik ö ğrencilerinin ise s ırasıyla 4,05±0,48 ve 3,98±0,49’du. Ebelik ö ğrencilerinin sınıf ortamı ve klinik ortam puan ortalamaları, hemşirelik öğrencilerinin puan ortalamalarına göre istatis- tiksel olarak daha yüksek bulundu (p=0,002; p=0,001). Dahası, sınıf or- tamının tüm alt boyutlar ında ve klinik ortamda “güvenlik kültürü” alt boyutu hariç di ğer alt boyutlarda hem şirelik ve ebelik ö ğrencilerinin puan ortalamaları arasında istatistiksel olarak anlamlı farklılıklar belir- lendi (p≤0,05). Son olarak ö ğrencilerin yaş, akademik not ortalamas ı, öğrenim görülen bölüm ve hasta güvenliği yeterlilik düzeyi değişkenle- rinin öğrencilerin hasta güvenliği bilgi ve yeterliliğini etkilediği saptandı. Sonuç: Hemşirelik ve ebelik öğrencilerinin hasta güvenliği bilgi ve ye- terlilik algısının ortalamanın üzerinde olduğu saptanmıştır. Ayrıca hem- şirelik ve ebelik ö ğrencilerinin hasta güvenliği bilgisi algılarının, hasta güvenliği yeterliliği algılarından daha yüksek olduğu belirlenmiştir.