1982 ve 2000 Yıllarında Kabul Edilen Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretim Programlarının Amaçları ve Konuları Yönünden Karşılaştırılması

Abstract

Bu araştırmada 2000 yılında kabul edilip uygulanmakta olan İlköğretim DKAB öğretim programı ile 1982 İlköğretim DKAB öğretim programının konu ve amaçlan karşılaştırılmış, farklı yönleri ön plana çıkarılmıştır. Her iki program, genel ve özel amaçlan açısından karşılaştınlmış, 1982 programında olup 2000 programına alınmayan, 2000 programında bulunması gereken ve 1982 programında olmadığı halde 2000 programına konulan konularla ilgili öğretmenlerin anket uygulamasıyla görüşleri alınmış ve istatistiksel analizi yapılmıştır. Araştırmada kullanılan anket, 2002-2003 eğitim-öğretim yılında Samsun ili merkezinde, Terme, Çarşamba, Bafra ve Asarcık ilçelerindeki ilköğretim okullannda görev yapan tesadüfi olarak seçilen toplam 115 DKAB dersi öğretmenine uygulanmıştır. Araştırmada öğretmenlere 'Konulara ve Amaçlara Yönelik Değerlendirme' ve 'Genel Amaçlann Gerçekleşme Düzeyini Değerlendirme' olarak iki bölümden oluşan anket uygulanmıştır. Toplanan verilerin analizinde; varyans analizi, t-testi ve ki-kare testi kullanılmıştır. En çok 0.05 hata payı kabul edilmiştir. DKAB öğretmenleri 2000 programında 'Cinler, Ruh Çağırma, Sihir ve Büyü, Şeytan ve Satanizm', 'Reenkarnasyon ve Ruh Göçü', 'Misyonerlik', 'Noel ve Yılbaşı', 'Mezhepler, Tarikatler ve Cemaatler', 'Din, Akıl ve Bilim' konulanmn yer almasını uygun bulmuşlardır. Öğretmenler 1982 programında bulunan 'Kur'an'da Peygamber Kıssalan', 'Dini Günler, Aylar ve Geceler', 'Türkler ve Müslümanlık' konulanmn 2000 programına konulmasını uygun bulmaktadırlar. 2000 programının özel ve genel amaçlanna ulaşılabilirlik düzeyi, 1982 programına göre daha yüksek bulunmuştur. Bu sonucun nedenleri olarak; dersin amaçlannın 1982 programına göre daha aynntılı, açık ve net, güncel ve hayata dönük, özel hedeflerin konularla bire bir örtüşmesi, öğrenci davramşlanna dönük olması, işleniş örneklerinin ve hedef davranışlannı verilmesi gösterilmiştir.