Utilisation de la Bande Dessinée dans l’enseignement de Langue Étrangère aux Enfants: L’exemple du ‘Petit Prince’ d’Antoine de Saint-Exupéry

Abstract

Les livres d’histoires illustrées et les bandes dessinées font partie des oeuvres que les enfants aiment lire. Le récit, qui se dégage avec l’aspect attractif et ludique des images de la bande dessinée, complété par le texte, offre aux enfants, en s’amusant, la possibilité d’apprendre. L’utilisation de la bande dessinée dans l’enseigne ment de langue étrangère facilite le travail des apprenants et des enseignants car c’est à la fois accessible, économique et pratique. Les bandes dessinées contribuent non seulement au développement des expres sions verbales de l’élève, mais contribuent également au développement des compétences en écriture et du vocabulaire. Grâce aux bulles dans lesquelles les gestes et les expressions faciales sont beaucoup utili sés, l’élève peut plus facilement comprendre les expressions qu’il rencontre pour la première fois. Les bandes dessinées sont des productions qui contiennent beaucoup de visuels au niveau de leur création. Pour cette raison, leur présentation visuelle plutôt que les sujets de l’histoire affecte les enfants. L’utilisation de la bande dessinée dans l’enseignement des langues étrangères doit être considérée comme un matériau nécessitant une attention et des soins. Bénéficier des histoires de héros que les enfants ont déjà connues à partir de des sins animés ou de la bande dessinée peut grandement contribuer au processus d’apprentissage. Ainsi, dans cette étude, nous avons voulu étudier l’utilisation de la bande dessinée intitulée Le Petit Prince d’Antoine de Saint-Exupéry dans l’enseignement de langue étrangère, considérant que les enfants ne sont pas étrangers aux péripéties du Petit Prince. Le but de cette étude est de souligner comment développer la lecture, l’expres sion orale et écrite des élèves par l’utilisation de la bande dessinée mentionnée.