Pedagojik Formasyon Sertifika Programı ile İlahiyat Fakültesi Öğrencilerinin Öğretmen Özyeterlik İnançlarının Karşılaştırılması

Abstract

Bu çalışmada, İlahiyat Fakültesi örgün öğrencileri ile Pedagojik Formasyon SertifikaProgramı öğrencilerinin öğretmen öz yeterlik inançlarının çeşitli değişkenler açısındankarşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmada, nicel araştırma modellerinden ilişkisel taramamodeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini, bu iki programda eğitim alan öğrencilerdentesadüfi örnekleme yöntemi ile seçilen 250 öğretmen adayı oluşturmaktadır. Veriler,“Öğretmen Özyeterlik Ölçeği” ile elde edilmiş ve SPSS 22 istatistik programı ile analizedilmiştir. Verilerin analizinde, puanların değişkenler bakımından normal dağılım gösteripgöstermeme durumuna göre parametrik testlerden bağımsız örneklem t-testi, parametrikolmayan testlerden Mann Whitney U testi ile Kruskal Wallis H testi kullanılmıştır.Araştırmanın sonuçlarına göre; öğretmen adaylarının özyeterlik inanç düzeyleri hem genelhem de alt boyutlarda “yüksek” düzeyde bulunmuştur. Öğretmen adaylarının özyeterlikinanç düzeylerinin, formasyon eğitimi alınan programa ve yaşa göre farklılaştığı tespitedilirken; cinsiyete, akademik başarı algı düzeyine ve mezuniyet sonrası çalışmak istedikleriistihdam alanına göre bir farklılaşma göstermediği tespit edilmiştir