Nesnel Gerçekçilik Gelişim Basamağındaki Çocukların Üç Boyutlu Modelleme Tekniklerini Öğrenmelerini Kolaylaştıracak Öğretim Yöntemlerinin Araştırılması

Abstract

Bu çalışmada, ilköğretim görsel sanatlar müfredat programına ?modelleme?, ?üç boyutlu modelleme? gibi terimlerin kazandırılması ve bir terimbilimsel bütünlüğe kavuşturulmasının önemine işaret edilip, ilişkin etkinliklerin muhatap kitlesi olarak, üç boyutlu modellemenin esin verici örneklerinin nedeni olan doğa yasalarına, nesnel gerçekliğe ilgi duyuşları açısından 9-12 yaş gurubu öğrencileri gösterilerek, bu doğrultuda, öğrenme süreci boyunca uygulanabilecek yöntemlerin varlığı araştırılmaktadır.

In this study, are being invetigated the importance of winning and achieving terminological integrity such as terms of ?modeling? and ?three-dimensional modeling? to the primary visual arts curriculum. For activities mentioned, examples of three-dimensional modeling of the reasons that inspired the transmitter to the laws of nature and in terms of theirs interesting to objective reality 9-12 years children the mass are shown and throughout learning process the existence of methods can be applied investigated.